L’enseignement de la technologie au collège a subi de profondes transformations ces dernières années au niveau des contenus des programmes et sur le plan de la pratique pédagogique en classe.

Elle participe à l’acquisition des compétences du socle commun au palier 3 pour la compétence culture scientifique et technologique et compétence maîtrise des techniques de l’information et de la communication T.I.C

Elle s’appuie sur une démarche d’investigation et sur l’étude d’objets techniques.

L’élève dispose d’un espace numérique de travail personnel (session ordinateur) pour gérer ses documents et les productions de la classe.

Les activités doivent le plus souvent être menées en équipe (îlot de 4 ou 5 élèves). A partir d’une situation problème énoncée, les élèves recherchent et formulent des propositions qui seront exposées et échangées entre les groupes. Puis une structuration est proposée pour permettre à chacun de mobiliser ses connaissances et d’acquérir une autonomie.

L’enseignement s’articule autour de quatre domaines d’application répartis sur les 4 années du collège :

1 : Moyens de transport (classe de 6^ème)

Cet enseignement s’inscrit dans la continuité des apprentissages dispensés à l’école. Les activités s’appuient sur l’étude de plusieurs objets techniques. Chaque objet est examiné à partir d’une démarche d’investigation portant sur l’analyse du fonctionnement de l’objet, les matériaux utilisés, les énergies mises en œuvre, l’évolution de l’objet technique, la communication et la gestion de l’information et les processus de réalisation d’un objet technique. Une réalisation par équipe est effectuée en cours d’année.

2 : Habitats et ouvrages (classe de 5^ème)

Cet enseignement permet d’étudier la diversité des constructions, les contraintes de construction, l’adaptation des constructions à de nouveaux usages ou contraintes, la variété des matériaux de construction, l’énergie dans l’habitat, l’évolution des principes de construction, les procédés de réalisation d’une construction et la mise en œuvre des procédés de construction. Une maquette virtuelle individuelle et une maquette réelle par équipe sont réalisées en cours d’année.

[Afficher le diaporama]

3 : Confort et domotique (classe de 4^ème)

Les propositions d’activités doivent permettre d’étudier et de réaliser en groupe classe des objets techniques et des systèmes utilisables pour améliorer le confort et la pratique des tâches au quotidien. Cela peut concerner les systèmes de chauffage ou d’alarme, de gestion des automatismes, de diffusion multimédia, de l’aide aux personnes en situation de handicap, etc … Nous avons retenu l’étude des systèmes de protection par alarme et les nouveaux systèmes d’éclairage.

4 : Domaine d’application libre (classe de 3^ème)

Au cours de cette année, les élèves sont impliqués dans la conduite d’un projet de prototype d’objet technique capable de répondre à un besoin. La démarche technologique sera mise en œuvre en réinvestissant les connaissances et compétences acquises. Un document multimédia sera préparé et présenté par chacun en liaison avec le projet retenu. Cette année, il s’agit d’un véhicule à déplacement automatisé ou commandé à distance avec un choix pour son alimentation en énergie respectueux du concept de développement durable. En fin d’année, une journée sera consacrée à la présentation par tous les groupes des prototypes réalisés lors d’un concours compétition inter-classe avec jury d’évaluation.